lunes, 10 de diciembre de 2018

DIARIO DE SUPERVIVIENTE

DIARIO DE SUPERVIVIENTE

1.OBJETIVOS :

Hemos realizado un grupo de 5 personas: Mario, Guillermo, Héctor, Jorge Domínguez y yo,
Alejandro Vázquez.
Nos organizamos en el trabajo: Mario dibujó la bandera de nuestro partido político : PCP ,
con las iniciales (pq) t
También compuso el himno. Guillermo dibujó el escudo que entre todos nos inventamos
y coloreamos en clase en horas lectivas con la supervisión del profesor.

Nos hemos sentidos integrados en la tarea de inventar un nuevo partido político aunque
sabemos que es ficticio y nos sentimos contentos de trabajar en grupo.

2.ESCENA DE TU VIDA EN LA CÚPULA:

Las calles del mundo entero,  debido a la apocalípsis zombies están destrozadas.
Yo y mis compañeros intentamos sobrevivir a esta catástrofe mundial en donde
estamos invadidos por los zombies. Emprendemos un viaje para encontrar el antídoto para que los zombies vuelvan a ser como antes.Lo que más nos costó fue encontrar comida, por lo que me tuvimos que dedicarnos a cultivar verduras para poder sobrevivir y tomar agua de un río cercano de donde bebían también los animales, por eso sabemos que era agua potable. Tambien fabricamos trampas para cazar a los zombies. Dormimos en un viejo a abandonado hospital destrozado por estos zombies, con miedo a que nos ataquen en la oscuridad de la noche.
.Resultado de imagen de zombie persiguiendo

3.CONSEJOS PARA OTROS SUPERVIVIENTES FUTUROS:

-No dejar los trabajos para el último día.

-Aprovechar al máximo el tiempo que nos presta el profesor en clase para realizar en trabajo
en grupo.
-Exponer en clase todas las tareas que realizamos y ponerse de acuerdo en el resultado
del trabajo en grupo.



Resultado de imagen de zombie persiguiendo

jueves, 14 de junio de 2018

CALLEJEROS VIAJEROS 


¿Dónde se ha buscado la información?


En este proyecto no ha habido que buscar información porque el profesor nos ha dado el guión y los papeles que hay que desenpeñar.


¿Cómo ha sido el proceso de elaboración?

Día 1:el profesor nos dijo los papeles de cada uno y nos dio el guión con el que grabamos el vídeo.

Día 2: nos repartimos los papeles yo era el monje, Carlos lutero, Paula presentadora, Héctor prostituta y Alex editor del vídeo.

Día 3: quedamos en casa de Lucía , montamos el croma, la cámara y grabamos.

Día 4: Alex editó el vídeo e hicimos el mapa mental y el cartel.

¿Cuál ha sido el resultado?

Creo que ha sido positivo ya que me ha ayudado a trabajar mejor en equipo y creo que hemos trabajado muy bien y solo hemos quedado una vez.

¿Qué dificultades has encontrado?

Lo más difícil fue grabar porque al grabar las escenas  nos atascabamos mucho y donde poner el croma.


Recomendaciones para futuros alumnos:

Recomiendo hacerlo con tiempo y no dejarlo para el final y tener mas tiempo para hacer el portafolio.
































domingo, 13 de mayo de 2018

LA ESCUELA DE ATENAS, DE RAFAEL




LA ESCUELA DE ATENAS, DE RAFAEL


NOMBRE DEL ALUMNO:  ALEJANDRO VÁZQUEZ OLMEDO.

FECHA DE REALIZACIÓN: 9 DE MAYO DE 2018.


NOMBRE DE LA OBRA: LA ESCUELA DE ATENAS.

UBICACIÓN (CIUDAD Y PAÍS): STANZA DELLA SEGNATURA, PALACIO PONTIFICIO VATICANO EN ROMA  , QUE ESTÁ EN ITALIA.

AUTOR: RAFAEL SANZIO.


CRONOLOGÍA: SE REALIZÓ ENTRE LOS AÑOS 1510-1511.


TIPO DE OBRA (ARQUITECTURA, ESCULTURA, PINTURA O ARTES MENORES): ES UNA PINTURA AL FRESCO. ES UNA PINTURA DEL CINQUECENTTO ITALIANO.


DESCRIPCIÓN DE LA OBRA:
Rafael situó la Escuela de Atenas en un templo romano dominado por la perspectiva. Ordenó una composición rítmica con  bóvedas de un edificio enorme, una especie de templo de la sabiduría que recuerda la arquitectura de la nueva basílica de San Pedro de Bramante. En el centro, dos estatuas : Apolo, Dios de la razón y Atenea, Dios de la Sabiduría. Apolo que representala filosofía abstracta y teórica y Aristóteles representa la filosofía natural y empírica.
Rafael tuvo éxito en traer al mundo antiguo a la vida a través de la inclusión de muchas figuras de su propio tiempo.



INTENCIÓN Y SIMBOLISMO:
Simboliza el saber, yo pienso que intentaba representar los más sabios de su época.







ADJUNTAR UNA O DOS IMÁGENES DE LA OBRA:
Resultado de imagen de la escuela de atenas de rafael
rafael_vaticano_sala_sello_escuela_de_atenas_00

jueves, 19 de abril de 2018

MÁS ALLÁ DEL OCÉANO II

                                      


      ¿DÓNDE SE HA BUSCADO LA INFORMACIÓN?

La hemos sacado sobre todo de las explicaciones que nos dió el profesor en clase y en algunas páginas web:
http://www.viajedisneylandparis.com/2015/08/28/mapa-disneyland-park/
http://www.dosnoches.com/parques-tematicos/parque-warner/plano-atracciones
http://www.dosnoches.com/parques-tematicos/isla-magica/plano-atracciones
Y en algunas otras páginas como wikipedia.



¿CÓMO HA SIDO EL PROCESO DE ELABORACIÓN?

En primer lugar, el profesor en clase ha asignado el trabajo a grupos hechos por él.
En segundo lugar hicimos un mapa mental en inglés y en español sobre todas las calles, atracciones, restaurantes, oficinas, teatros, baños...
Después hicimos el plano en sucio y en español para que el profesor la revisara y nos dijera si la podíamos hacer en inglés.
Logramos ponernos de acuerdo para conseguir un menú atractivo.
Y por último se hizo la presentación.




¿CUÁL HA SIDO EL RESULTADO?

El resultado ha sido positivo, porque he aprendido mucho sobre como es un parque temático y su distribución. También he aprendido que para trabajar en un parque temático hay que estar preparado para que todo salga bien, tanto en servicios a los clientes como en prestaciones.


¿QUÉ DIFICULTADES HAS ENCONTRADO?


Lo que más nos ha costado ha sido pensar el nombre del parque, y diseñarlo para que tuviera todo lo que un parque necesita para ser atractivo para todo el mundo.


RECOMENDACIONES PARA FUTUROS ALUMNOS:

-Aprovechar lo máximo en clase, para intentar quedar las menos veces posibles fuera de clase para la preparación.
-Es una experiencia nueva , el hacer un diseño de parque temático, aunque es complicado el no olvidarse de ningún detalle.


Imagen del guión:




















jueves, 8 de marzo de 2018

LA RENDICIÓN DE GRANADA



BOABDIL Y LA RENDICIÓN DE GRANADA



¿DÓNDE SE HA BUSCADO LA INFORMACIÓN?

La información la he recogido además de en el libro de historia de clase y de lo que ha enseñado el profesor  a lo largos de varios días, en varias páginas web y en un libro de historia que tengo en casa.

Las páginas web visitadas para este trabajo han sido principalmente 3 para la elección de la letra en word más parecida a la Edad Media.
www.endrina.wordpress.com
www.letramania.com/Fuentes.medievales
www.cervantes.virtual.com

Elegí la letra Old English text MD.

Y para buscar información sobre el rey Boabdil:
www.adurcal.com
radaragon.el periodicodearagon.com
granada.nueva-acropolis.es
www.abc.es
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/cronica-de-los-senores-reyes-catolicos-don-fernando-y-dona-isabel-de-castilla-y-de-aragon--2/html/ffbd03a2-82b1-11df-acc7-002185ce6064_385.html
http://vignette3.wikia.nocookie.net/biblioteca-virtual-de-literatura/images/c/c5/Manuscrito_miniado.jpg/revision/latest?cb=20150121124653&path-prefix=es

¿CÓMO HA SIDO EL PROCESO DE ELABORACIÓN?

Ha sido un trabajo muy elaborado ya que tenía que buscar bastante información sobre Boabdil y expresarlo en un resumen sobre todo lo relacionado con la rendición de Granada.



¿CUÁL HA SIDO EL RESULTADO?

El resultado ha sido bueno, ya que además del tema de la Rendición de Granada, he encontrado mucha más información sobre la vida de Boabdil, y todos los entramados acerca de la Rendición de Granada.

¿QUÉ DIFICULTADES HAS ENCONTRADO?

La dificultad de encontrar una letra parecida a la Edad Media y el buscar la decoración en las hojas de escritura y me ha costado bastante encontrar un diseño parecido de los bordes de las hojas escritas,sobre todo las letras miniadas.

RECOMENDACIONES PARA FUTUROS ALUMNOS:

Recomiendo a los demás alumnos que atiendan en clase y recoja apuntes de los más importantes y se mire además de internet en la enciclopedias.

IMÁGENES DEL PROCESO DE TRABAJO:



 






lunes, 22 de enero de 2018

PORTAFOLIO GUESS WHO?

                                                    


GUESS WHO...? UNIT 5



                                                         ¿Dónde se ha buscado la información?


La información está recogida de los siguientes páginas web:
-http://elarcadeclio.blogspot.com.es/p/2-eso_3.html
-Wikipedia
-https://proyectomedieval.jimdo.com/personajes-famosos-de-la-edad-media/
-https://sobrehistoria.com/personajes-de-la-edad-media/
-https://sites.google.com/site/edadmediaespanaleyre/3-reinos-cristianos/b-personajes-importantes

-También del libro de historia y de la información que nos dio el profesor en clase, y miré un poco una enciclopedia de casa.



                 ¿Cómo ha sido el proceso de elaboración?


Día 1: el profesor indicó el proyecto a realizar, y dio los pasos a seguir del guess who...?.También comentó de que el trabajo se realizara entre dos compañeros .


Día 2: nos repartimos el trabajo en dos partes, Héctor se encargaría de hacer los tableros y yo me encargaría de hacer TODAS las tarjetas de los personajes de la Edad Media.

Día 3: estuve buscando información en varias páginas web referentes a personajes relevantes españoles de la edad media, de las tres culturas medievales: cristianos, musulmanes y judios.
Y escogí los creí más importantes en su época.

Día 4: en este día tuve muchas cosas que hacer, ya que tuve que buscar 18 personajes importantes y buscar tres frases importantes de cada uno. Me encargué de buscar todas las fotos correspondientes de cada personaje. Imprimí  una imagen de cada personaje. Me dediqué a hacer las tarjetas de (5cms.de ancho por 8 cms. de alto).,en cartulina blanca.

 Luego me dediqué a recortarlas todas iguales con mucho cuidado y a escribir por una cara las 3 frases importantes y por la otra cara de las tarjetas pegar la imagen correspondiente de cada uno de los 18 personajes.

Luego también imprimí 3 copias de las imágenes de los personajes para los tableros .


¿Cuál ha sido el resultado?

El resultado lo valoro como una experiencia que no había tenido antes, pero satisfactoria. He aprendido más cosas sobre la edad media. Se aprende mucho porque te tienes que esmerar en buscar cosas concretas sobres personas reales de la historia de España. Los proyectos al tener pasos  a seguir siempre miras más el proyecto con más atención pensando en que no se te pase ningún paso.


¿Qué dificultades has encontrado?


La peor dificultad es encontrar personajes de las 3 culturas medievales, nacidos en España, y sobre todo encontrar mujeres destacadas era casi imposible.
Encuadras las imágenes a la misma medida de la tarjeta también era entretenido.


Recomendaciones para futuros alumnos:


Se recomienda hacerlo por partes, primeros elegir personajes y ver la información de cada uno, antes de mirar las imágenes para ver si han sido muy relevantes o no en la Edad Media.





                                                                         Imágenes